第一次讀張戎,是《宋氏三姊妹與她們的丈夫》。歷史一如既往都是以男性的視角做為出發點,很意外地能用女性視角觀看民國初年的動盪,因此深得我心。
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在閱讀課設計主題閱讀的環節,是我初任教師就夢寐以求的事情。但現實總礙於許多原因而遲遲裹足不前。專題閱讀必須有好的素材去切入。二月時藉著二二八和平紀念日,設計了人權相關繪本閱讀。這次剛好清明連假在即,便利用午餐後的10-15分鐘,一點一點放映《可可夜總會》給孩子們觀看。並找了一些生命教育繪本,想和孩子們探討死後世界及教導他們好好面對「死亡」這件事。
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課堂中想要讓學生小組討論,卻時常討論著討論著發現想法太發散,無法聚焦?或是小組討論時,老師無法一組一組觀看大家討論的內容而分身乏術?
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又一年二二八,今年有別於以往,帶的是小學三年級的學生,理解力有限,關於二二八龐大的歷史故事及艱澀的語詞,要怎麼淺顯易懂的讓他們理解呢?
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當我們上課上一個段落,想要測試孩子的學習狀況,該使用什麼工具?傳統紙筆測驗讓孩子負擔太大、提不起學習興趣,如今又有太多線上平台推陳出新,實在很難一應俱全。
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接觸HiTeach已經第三年,不論是教學還是備課都方便到不行。就連去研究所做報告、出去演講,我也一定會帶自己的電腦,因為裡面有HiTeach教學系統 !跟台下互動的感覺也讓演講不那麼無聊。
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又一個學期即將結束,這陣子收到一些老師私訊詢問管教學生的問題,很心疼老師們明明這麼盡力,卻老是有管教無力的挫敗感,於是寫成了這一篇。分享幾個我這幾年教學的心得與方法,不一定人人適用,但或許能帶給大家一點啟發。
請記得,使我們挫敗的都會成為養分。請相信,當你遍體鱗傷時,總有善良的事在發生。
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每次拿到共讀書箱,老師和學生就一個頭兩個大。不一定符合學生的閱讀喜好,但它又是真的很好看有趣的書籍,該怎麼打進學生的心裡?
學生只想看圖多的書,不想慢慢咀嚼文字,錯過了書中的奇幻世界好可惜。想到了研究所時讀論文的方法,那就全班來分工合作吧!操作了以後發現,至少每個人有細讀過兩個章節,也達到了我希望他們細讀文本的需求,即使提問還不夠精準到位,但在閱讀課時大家都在談論同一話題的感覺,真的很棒。
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剛從高年級下來,忘記三年級的語文程度,非常需要搶救......但很多事急不得呀,作業量太大太難,可愛動物們也負荷不了。只好從一些日常作業裡加深加廣,一步一步的重點式的引導。
學生難點:閱讀量不足,導致識字、寫字能力較弱。
分享幾個語文教學上的小技巧和方法,希望(自己)新的一屆也能慢慢跟上。
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