「勇敢是，帶著恐懼前行。」備考期間，最鼓勵我的大概就是劉安婷說的這句話了。
因為去韓國交換一年的關係，我比同屆的朋友晚一年準備，
也因為半路才受到教育的感召，決定報考教育學程的緣故，共同奮戰的夥伴微乎其微。
曾有人問我：你的經歷那麼豐富、才藝這麼多，為什麼一定要待在教育界？
我也曾經幻想過生命中的諸多可能，心裡亦明白老師不可能大富大貴，但我可以做得有滋有味
如果是足夠幸運的人，我更應該幫助更多孩子，讓他們活成自己喜歡的模樣。
但教甄的這條路上，我卻幾乎天天是抱著失落感睡去。甚至不知道自己的選擇是不是正確的，
是不是當初從韓國回來時，我去當翻譯會比較好？我是語創系畢業，是不是當編輯的我會快樂許多？
人們在身陷絕境時，總是會去思考其他的、不同的可能。
但我更感謝自己沒有因此放棄，才能讓我在今年的新北市國小教甄中，從３６００個應考人的競爭裡脫穎而出，
榜單上的【正取２８】，大大證明了我這一路，是多麼用盡全力的走到這裡。
複試成績：口試７５分，試教８６分，平均８０．５分（已換算成Ｔ分數）
雖然不是最頂尖的，但這個成績我已很心滿意足，首先，先來跟大家分享試教的準備：
１．抓緊時間，刻不容緩
得知自己進入新北的複試後，因為版本可以自選，所以一定要趕快確定你熟悉的版本，才能想教學活動。
因為之前都在準備桃園的複試，所以國語的版本受到南一版的侷限，但其實我很不熟悉南一的教材
還好沒多久我就當機立斷的換，才沒有耗太多時間＠＠
因為是應屆考教甄，所以一切都是等到進入複試以後才開始．．．如果可以早點準備當然也會有餘韻很多
當時新北６／１８初試放榜，７／５考複試，中間大概還有兩個多禮拜的時間，因此越早規劃、行動是最好的！
２．教具製作，親自把關；用的精準、質勝於量
新北與桃園的複試同天，衡量過自己的板書並非頂尖、比較熟悉有教具的試教之後，便呼朋引伴的協助製作
教具請朋友幫忙，自己不要花太多心思在教具上，這是「試教」，不是教具大賽，不用太精美也不能太隨便。
教具字體大標２００，小標字體大概１７０－１８０左右，國語直書、數學橫書
以乾淨俐落為主，請讓每個教具都有使用的必要，不要每個問題都使用教具，以免評審覺得過於形式。
教具只是輔助教學，可以省去寫板書的時間，因此除非必要，不然不要做太多教具來搞死自己ＱＱ
非常感謝男友、高中死黨、國中閨蜜抽出整個下午幫我做教具
更感謝媽媽細膩的個性把每張教具裁切的完美、在我練習之餘幫我補強教具～
３．教給別人看，你的盲點除了自己大家都知道
在確定好教學活動、教具以後，我不停的Ｒｅｐｅａｔ練習。剛好碰到端午連假，雖然不能去教室，我用家裡的冰箱練習
每天練個三個單元，不停練習、錄影計時，雖然家裡不像教室寬敞，但你可以利用這個時間順教學活動
那個禮拜我Ｒｕｎ過完整的一套國語、數學試教，用影片紀錄，並將版面配置與逐字稿記錄下來
在試教時可以很清楚知道自己進行到哪個環節，時時提醒自己，非常好用哦！
試教一定要給別人看過，就算家人也好，都可以發現你在說話、肢體上有什麼奇怪的地方或口頭禪！
但能請到有教甄經驗的人幫忙看是最好。
最後一個禮拜，我請實習的輔導老師、已考上新北市小學的學姊跟校長幫我看試教
我很幸運，幾乎每一課都有人幫我看過、給予指點，在其他時間我便快速修正、錄影、練習
因為實習的班級是畢業班，最後一個禮拜老師大方給我用教室，我每天８：００－１８：００練習試教
以下是我最後五天的時間規劃：
６／２９國語＊１、數學＊３試教練習，校長幫看兩課，練口試
６／３０國語＊１、數學＊３試教練習，校長幫看兩課，練口試
７／１國語＊２、數學＊１，學姊、老師幫看兩課，練口試（完整複習試教第二遍）
７／２國語＊２、數學＊２、校長幫練口試
７／３國語＊２、數學＊５、輔導老師幫看七課（完整複習試教第三遍）
７／４擬口試逐字稿，讓自己休息
沒有人幫忙看的時候，我也是不停練習，每一課都有錄影並且至少都練習１０遍以上。
從錄影中你才能看到你的語速、肢體、手勢是否得宜，越細心越能發現自己的盲點。
當給人看過以後，好的壞的自己要分辨清楚並做修正，一旦做完修正就不要再輕易更動，一定要相信自己，並且不斷練習。
從學校練習完以後，晚上我會讓自己徹底放鬆，吃完飯以後修改今天試教覺得不順的教具，十點左右就會睡覺。
規律的作息能讓你有體力外，也不會想東想西的亂了手腳。
４．教學活動設計，扣緊學習目標並作情境式布題延伸
在教學活動的設計上，十分感謝學姊的傾囊相授，讓我在這塊很快就有了方向。以下分為國語與數學兩個部分來分享：
（１）國語科：從每個單元裡選出你最喜歡的一課，不論是課文統整、形式深究，找出你教學的亮點
我自己是以【課文統整】當舊經驗、引起動機，之後在設計仿寫或是有趣回家作業請學生思考
正式上場時我抽到了國語科，設計了許多師生問答、小組討論，
用折線圖請學生紀錄課文中少年的心情變化，並且從課堂延伸到週記，
請學生在日常中也可以運用折線圖記錄自己的心情變化。這樣子十分鐘內有起承轉合、
只要再加入有趣和諧的師生互動，讓委員知道你是一個能帶領學生思考、學習的老師。
（２）數學科：觀念的澄清十分重要，因此一定要參考教師手冊！布題以教科書為主，自己再加入情境，以符合素養導向。
數學很重視老師是否有兼顧到課堂中的每個學生，
因此師生互動中如果能展現出你能協助學生澄清迷思概念再好不過，並且不要都是「解題」，
從舊經驗延伸、新概念的講解、小組討論、步驟化統整，有時間加入挑戰題。
如此一來便能很有層次，也讓委員知道你是一位能夠循序漸進、兼顧差異教學的老師。
５．機會是留給準備好的人
很多人都說；「初試過了，複試很容易就過了啦！」我想，那是因為複試二取一，機率看似較高的緣故
但我卻完全不覺得輕鬆，因為我知道，能夠進入複試的老師們，誰不是身經百戰才殺出重圍來到這裡的呢？
如果自己不夠努力，一閃神就會被超越，而名額就是那麼少、那麼殘忍，即使二取一，不小心都會成為被淘汰的一。
不停試教、片刻都沒有休息的下場，讓我小腿腫脹痠痛；天氣燠熱、教具沉重，讓我肩膀疼痛又中暑，即使如此，
我還是咬緊牙根，心想著就快衝過去了，「這樣的生活，一生一次就夠了！」
我很幸運，在練習時教學活動並沒有被做什麼大的更動，所以主要都只是要把流程練順、熟悉教案而已。
但我也沒有因此僥倖，還是加倍的練習，要抱持著永遠不夠的心態，才能在眾多優秀者裡被看見呀。
６．努力讓人從容、有條理、有自信
很多人都說複試要教給委員看，又得不到回應，容易因為緊張而失常。
但換個角度想，如果你已經非常努力練習了，還因為緊張而錯失機會，那不才是最Ｘ的事嗎？
你的努力，就是要讓你能在場上從容不迫、有條不紊的展示你所有的成果。
要歡喜收割，就要有決心走過一個又一個修羅場，堅持才是成功的不二法門。
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