疑問的日常❓

在閱讀課設計主題閱讀的環節，是我初任教師就夢寐以求的事情。但現實總礙於許多原因而遲遲裹足不前。專題閱讀必須有好的素材去切入。二月時藉著二二八和平紀念日，設計了人權相關繪本閱讀。這次剛好清明連假在即，便利用午餐後的10-15分鐘，一點一點放映《可可夜總會》給孩子們觀看。並找了一些生命教育繪本，想和孩子們探討死後世界及教導他們好好面對「死亡」這件事。

課堂中想要讓學生小組討論，卻時常討論著討論著發現想法太發散，無法聚焦？或是小組討論時，老師無法一組一組觀看大家討論的內容而分身乏術？

又一年二二八，今年有別於以往，帶的是小學三年級的學生，理解力有限，關於二二八龐大的歷史故事及艱澀的語詞，要怎麼淺顯易懂的讓他們理解呢？

當我們上課上一個段落，想要測試孩子的學習狀況，該使用什麼工具？傳統紙筆測驗讓孩子負擔太大、提不起學習興趣，如今又有太多線上平台推陳出新，實在很難一應俱全。

又一個學期即將結束，這陣子收到一些老師私訊詢問管教學生的問題，很心疼老師們明明這麼盡力，卻老是有管教無力的挫敗感，於是寫成了這一篇。分享幾個我這幾年教學的心得與方法，不一定人人適用，但或許能帶給大家一點啟發。

請記得，使我們挫敗的都會成為養分。請相信，當你遍體鱗傷時，總有善良的事在發生。

每次拿到共讀書箱，老師和學生就一個頭兩個大。不一定符合學生的閱讀喜好，但它又是真的很好看有趣的書籍，該怎麼打進學生的心裡？

學生只想看圖多的書，不想慢慢咀嚼文字，錯過了書中的奇幻世界好可惜。想到了研究所時讀論文的方法，那就全班來分工合作吧！操作了以後發現，至少每個人有細讀過兩個章節，也達到了我希望他們細讀文本的需求，即使提問還不夠精準到位，但在閱讀課時大家都在談論同一話題的感覺，真的很棒。

剛從高年級下來，忘記三年級的語文程度，非常需要搶救......但很多事急不得呀，作業量太大太難，可愛動物們也負荷不了。只好從一些日常作業裡加深加廣，一步一步的重點式的引導。
學生難點：閱讀量不足，導致識字、寫字能力較弱。
分享幾個語文教學上的小技巧和方法，希望（自己）新的一屆也能慢慢跟上。

自從加入教師專業社群以後，和志同道合的夥伴們推動食農教育，過程中感謝夥伴們各司其職，讓我們校園的菜園蓬勃壯大起來。和孩子們討論後決定種番茄，從上學期末將菜苗埋進土裡，經過兩個月的時間，番茄慢慢開花、結果，孩子們下課抽空到菜園關心，看著慢慢長大的綠色果實，經不住等待，頻頻問我何時才能採收？擁有自己的一塊菜園，我才赫然意識到，食農教育不只是教導孩子們如何與土地親近、如何種植植物而已，還有很多生活細節可以品味。最重要的是，食農教育跨領域的教學方法讓學科也變得和藹可親許多。

飄著細雨的午後，我帶著孩子搭著輕軌、轉乘公車，一路步履蹣跚的踏進國家人權博物館。在灰色的建築物前，我們尚不知道這幾個字的重量，只覺得天色灰陰陰的，下午不用上課，真好。服務中心的內部明亮溫馨，擺滿了關於歷史的足跡，幾名遊客坐在沙發上翻閱書籍，孩子們茫然的四處張望，試圖用眼睛去理解這個空間的組成，還有混雜在寧靜空間裡的硬梆梆的書目名稱－－「轉型正義」、「人權」、「政治迫害」等等。

每到十二月，生活忙碌之餘也別忘了營造儀式感。教學幾年以後才發現，重要的都不是數學會算幾題，國字會認幾個，要實施品格教育的基礎，就是先營造好的班級氛圍。老師的用心，便會在日常中蔓延，學生若知道老師很用心經營班級，自然而然也會配合老師。在緊繃無聊的校園生活裡有20-30分鐘的電影時刻，豈不是很好呢？

國小高年級的國語課文越來越能作文本深入探究，為了增加學生學習的經驗並能同理課文內容，補充資料也變得很重要。我習慣在學生午餐時間播放電影約20分鐘給學生觀看，若能搭配教學，讓電影時間變的深刻有意意那真是再好不過了。我從學生現在正在學習的課文裡挑選適合的電影，讓學生在學習課文主旨的同時，能在「情意」面獲得更多的領悟。

遙想初任教師的那一年，懵懵懂懂地踏入充滿灰塵與蜘蛛網的教室，雖然眼前什麼都沒有，但依然滿腔熱血與興奮地擁抱屬於自己的第一間教室。清洗地板、置物櫃、修補與置換課桌椅，在辦公桌椅上塗塗畫畫，在布告欄上剪剪貼貼，從零開始雖虛無縹緲卻令人悸動。

相信大家對於數位教學有很多疑問，該怎麼開啟智慧教室？學生拿到平板不受控怎麼辦？除了在課堂前向學生清楚說明平板於課堂的用途，還有很多小眉角必須注意，科技帶來很多方便，既可以開拓學生的視野，又可以讓學生自己探索廣博的知識，但也造成了很多科技亂象。這幾年又因為疫情的關係使數位教學越來越成為趨勢，該怎麼在課堂中有效運用這個媒材，平板介入的時候該怎麼有效帶領學生？我使用平板教學的經驗已三年有餘，就讓我來分享一些平板教學管理法吧！

自從疫情改變了學校教學的狀態以後，多元化的教學媒材也紛紛滲入教育之中。既然讓孩子接觸多媒體已經是無法阻止的事實，透過科技來輔助教師分析學生的學習狀況，又何嘗不是一件好事呢？這篇文章想要分享這兩年我是如何打造我的智慧教室，也會提及我如何運用科技來輔助教學、診斷學生的學習，並透過即時互動讓課堂更有趣。

萬事起頭難，凡事都有第一次。應屆考上正式老師的緣故，當你是全校「最菜」，如何走過同事與家長對你的質疑，如何克服自我否定的心理障礙？那都要從兩年前的那張聘書開始說起。希望藉由這篇反省日記，讓我記錄兩年來的辛酸成長，讓那些懷疑、不確定、抑鬱至否定自己的情緒得以安放。

去年5/18全台大停課，老師們陷入線上教學的窘境，我們無一不被政策的巨輪推著走，幾夜之間化身教育直播主?

去年開始，校內前輩的引進，加上疫情線上教學的關係，讓我有機會接觸「因材網」。

又到了期末，這個時間是許多老師既煩惱又興奮的時刻。煩惱著剩下的時間該做什麼好，興奮著終於有不受拘束的教學時間。而正處於疫情的現在，礙於設備真的會處處受侷限。儘管如此，還是決定要給學生們來點不一樣的線上課，這邊分享幾個我給班上孩子們玩的線上遊戲，希望能幫助到同樣為期末煩惱的你 !

突如其來的疫情，讓許多人措手不及，教育現場的老師們也不例外。２０２１．５．１７，是我要做這學年度公開課的日子，搭配教育部因材網的實驗課程，決定在班上做因材網教學的試驗。上課前就收到排山倒海的通知訊息，「５／１８起雙北市高中職以下的各級學校停課」。接著便是一連串的手足無措，沒有人來告訴你要怎麼辦，學年也只是利用５分鐘空檔大概交代一下學校希望我們做的事。