疑問的日常❓

飄著細雨的午後，我帶著孩子搭著輕軌、轉乘公車，一路步履蹣跚的踏進國家人權博物館。在灰色的建築物前，我們尚不知道這幾個字的重量，只覺得天色灰陰陰的，下午不用上課，真好。服務中心的內部明亮溫馨，擺滿了關於歷史的足跡，幾名遊客坐在沙發上翻閱書籍，孩子們茫然的四處張望，試圖用眼睛去理解這個空間的組成，還有混雜在寧靜空間裡的硬梆梆的書目名稱－－「轉型正義」、「人權」、「政治迫害」等等。

雖然社會課本有教過台灣基本的政府組織結構，但當時孩子們就理解的零零落落，畢竟課本上的內容與生活過於遙遠。會上這堂課的契機，是因為一次和學生的談話，才發現他們對於時事所知甚少！身為台灣的囝仔，不希望他們做一個只關心自己的人，希望藉由這堂課，能稍稍燃起一點埋藏在血液裡的家國意識！
但畢竟他們只是小六的孩子，有人覺得熱血，也有人覺得無聊，要喚起學習動機是必得從周遭經驗談起，課前提問下來不免看到許多有趣的回答。

課堂中讓孩子們閱讀少年報導者的新聞摘要以及選舉公報上的政見，再讓他們闡述自己的想法，也意外地讓我以學生的視角，看到許多身為成人會忽略的面向。

每到十二月，生活忙碌之餘也別忘了營造儀式感。教學幾年以後才發現，重要的都不是數學會算幾題，國字會認幾個，要實施品格教育的基礎，就是先營造好的班級氛圍。老師的用心，便會在日常中蔓延，學生若知道老師很用心經營班級，自然而然也會配合老師。在緊繃無聊的校園生活裡有20-30分鐘的電影時刻，豈不是很好呢？

國小高年級的國語課文越來越能作文本深入探究，為了增加學生學習的經驗並能同理課文內容，補充資料也變得很重要。我習慣在學生午餐時間播放電影約20分鐘給學生觀看，若能搭配教學，讓電影時間變的深刻有意意那真是再好不過了。我從學生現在正在學習的課文裡挑選適合的電影，讓學生在學習課文主旨的同時，能在「情意」面獲得更多的領悟。

遙想初任教師的那一年，懵懵懂懂地踏入充滿灰塵與蜘蛛網的教室，雖然眼前什麼都沒有，但依然滿腔熱血與興奮地擁抱屬於自己的第一間教室。清洗地板、置物櫃、修補與置換課桌椅，在辦公桌椅上塗塗畫畫，在布告欄上剪剪貼貼，從零開始雖虛無縹緲卻令人悸動。

相信大家對於數位教學有很多疑問，該怎麼開啟智慧教室？學生拿到平板不受控怎麼辦？除了在課堂前向學生清楚說明平板於課堂的用途，還有很多小眉角必須注意，科技帶來很多方便，既可以開拓學生的視野，又可以讓學生自己探索廣博的知識，但也造成了很多科技亂象。這幾年又因為疫情的關係使數位教學越來越成為趨勢，該怎麼在課堂中有效運用這個媒材，平板介入的時候該怎麼有效帶領學生？我使用平板教學的經驗已三年有餘，就讓我來分享一些平板教學管理法吧！

自從疫情改變了學校教學的狀態以後，多元化的教學媒材也紛紛滲入教育之中。既然讓孩子接觸多媒體已經是無法阻止的事實，透過科技來輔助教師分析學生的學習狀況，又何嘗不是一件好事呢？這篇文章想要分享這兩年我是如何打造我的智慧教室，也會提及我如何運用科技來輔助教學、診斷學生的學習，並透過即時互動讓課堂更有趣。

無意間在Youtube上認識了伊根這個地方，我和龍哥便為這片清澈的藍深深著迷，並毅然決然將這個地方納入我們的關西之旅。第二次來到關西地區，有別於第一次想要走遍京阪神地區，這次更想把時間好好留給愜意、舒適的京都。來過京都一次便會被這裡今昔交替的文化感所吸引，除了豐富的日式文化特色之外，我更喜歡的是整座城市帶給我的舒適與遼闊。雖然伊根距離市區遙遠，自助旅行的話交通是個大難題，但心裡縈繞的那片深藍還是將我們帶往這個地方。

《風起》是宮崎駿在2013年的作品，有別於以往動畫電影裡奇幻、充滿冒險的故事元素，《風起》的主角以發明零式戰鬥機－－崛越二郎的真實故事為出發點，講述了戰時滿懷理想的少年如何在與現實碰撞中堅持初衷、努力活下去的故事。雖然《風起》不如其他宮崎駿電影般跌宕起伏，但無論是劇情考究程度、動畫細部處理，甚至是角色之間耐人尋味的對白都在觀影之後需要細細咀嚼，我認為《風起》與其說是兒童文學，更是適合成人們不斷回想來時路的哲學之作！且讓我娓娓道來吧。

Netflix新劇－〈絕世網紅〉描述曾貴為千金的徐雅莉，在父親破產以後成為上門販售化妝品的銷售員。從不使用社群軟體的他，某天因緣際會下發現從網路竄紅並能瞬間致富的秘密，一步一步走向自己成功的藍圖的故事。然而，故事開始不久，時間限便拉到現在，大家傳聞網紅徐雅莉已過世，卻看到雅莉的現場直播而陷入混亂。在這之間，又發生了什麼樣的故事？